根據「世界醫學教育聯盟（WFME)」2003年所提出之「全球品質提昇標準 – 基礎醫學教育(Global Standards for Quality Improvement – Basic Medical Education)」指出，基礎醫學教育中的教育課程(Educational programme)必須包含八大內涵，其中第四項有關行為與社會科學及醫學倫理學( Behavioural and social sciences and medical ethics)在「基本標準」部分指出醫學院必須明確地建立行為科學、社會科學、醫學倫理學、醫療法學等課程，並將其有效地整合運用到醫病溝通、臨床決策、與倫理執業中；在「品質提升」部分則要求這些學門要能夠進一步貢獻應用於醫學科學之發展、文化脈絡及人口學之變化、及社會整體之健康需求上。這明確地強調了人文社會、倫理法律課程在醫學教育中的重要性。

　　長久以來學校致力於醫護教育和醫療服務的突破與努力，除教導學生豐富知識外，更重視獨立健全人格的養成，於課程規劃許多醫學倫理等課程，重視學生生活及心理輔導，培養醫護關愛的心境與人文素養與情懷，也由於師長持續努力奉獻所學、主動關懷學生，使學生都能具有良善情操、正直品格及深度人文科技素養。

　　本館醫學人文資源網之建構乃配合本校校訓『誠、愛、精、勤』之精神(誠實待人、愛護人群、精益求精、勤於職守)。並以醫學暨人文發展為導向，致力成為一個崇尚人文價值與尊重生命醫學人文兼容並蓄的醫學大學圖書館。